“一天迎检两三轮”:形式主义别在校园借疫重来

“每天两到三轮检查”:形式主义不再在校园流行

校园防疫工作关系到师生的健康和安全 ,不允许有懈怠的余地,但这不是形式主义重返流行病的原因 。

流行病得到控制后 ,“神兽”重归公众。然而 ,在恢复上课后,一些学校精疲力尽,无法进行各种类型的防疫检查,因此他们很着急。

根据半个月的报告,虽然有些学校正忙于准备继续上课,并密切注意校园的防疫工作,但它们还必须一次又一次地通过检查,一次又一次地填写检查表 :一所大学迎来了十多所学校巡视小组一个接一个,中学恢复后每天向教育部门报告三套不同的学生状态表 。许多检查和报告是重复性的 ,没有任何实际意义  ,这使初级教育者难以招架和痛苦。

校园防疫与师生的健康和安全有关 ,不容余力。当前的疫情防控形势仍然严峻 ,有关部门当然要高度重视重返校园,重返校园的工作。但是问题在于,重复检查和报告的形式不仅无济于事,而且影响正常的教学秩序,使学校和教师难以安定下来 ,做好教育教学工作。有时 ,压力会逐层传递给父母,有些父母甚至不得不在凌晨四五点起床检查高峰 ,加剧家庭和学校之间的紧张关系 。

更令人担忧的是,反复检查和过度检查可能会加剧校园战争疫情的混乱:看不见某些隐藏的危险 ,例如“马与马”检查,它们增加了交叉检查的风险  。感染 。遭受“折腾”的学校经常被迫使用形式主义来应对形式主义  。

归根结底,校园防疫管理必须有效且温度密集。温度不仅不会软化预防和控制工作 ,而且会使人们感到满足战争和流行病的需求 ,从而提高和加强了预防和控制工作。在信息时代,通过信息共享,避免重复检查和报告,并帮助学校协调流行病的预防和控制以及教育和教学,这并不困难。

实际上,校园苦涩的形式主义早就进行了  。3年内执行188个临时任务;为了应付检查忙而没有时间准备课程;校长嘲笑自己“徐三多”-更多的检查,更多的评估,更多的文件……许多与教育和教学无关的事情打破了校园的宁静,并加剧了校园中小学教师不合理的工作量它是一个压倒性的“表兄弟”和“表兄弟”。

教育部在对这一问题的深刻理解基础上,在2019年全国教育工作会议上强调 ,需要努力减轻教师的负担 ,全面清理和规范进入学校的各种检查,评估和评估活动。学校,并实施未列出或未经许可的目录列表系统 。

此后 ,中央改革委员会审议通过了《关于减轻中小学教师负担,进一步营造良好教育教学环境的若干意见》,明确提出对中小学教师的监督检查和评价项目。中学应在现有基础上减少50%以上,并执行清单 。通过管理,教师可以放心地进行教学,并对他人进行教育。

现在社会已经进入流行病防控的正常阶段,这个问题再次出现被暴露。问题并不可怕,关键在于您是否可以积极面对并妥善解决 。在推进科学的防疫工作的背景下 ,有效消除校园风气的教育本身也是一件好事。